王律师:13988889999

两个女孩的锁定学习突显了南非的教育鸿沟

时间:2020-08-24

两个女孩的锁定学习突显了南非的教育鸿沟

三月份,当津兹·莱雷福洛(Zinzi Lerefolo)从她的付费中学在约翰内斯堡郊区的郊区寄回家时,她的家人建立了一个虚拟教室,让她可以继续学习而不受干扰。

学习者Phuti Ngoetjana在2020年5月26日在南非约翰内斯堡的Tembisa乡爆发的冠状病毒病(COVID19)期间,试图在家人的一间砖房里学习数学。REUTERS / Tim Cocks

这位13岁的年轻人可以访问互联网,她的学校可以在冠状病毒锁定期间提供在线教学。

对于14岁的Phuti Ngoetjana来说,情况就不同了。

她的国立学校没有资源跳到网络空间,即使她这样做,她的家人也负担不起数据,无法在她居住的约翰内斯堡东部小镇特姆比萨的一居室砖砌房屋中上课。

大流行期间黑人女孩受教育程度之间的反差已经遍及全球。

在南非,这尤其严重和敏感。

尽管现在只对种族隔离下只开放给南非白人的精英学校进行了整合,但大多数黑人学生买不起他们,而且在白人少数族裔统治垮台后的26年,该国努力弥合巨大的不平等现象。

根据世界银行(World Bank)2018年的数据,该国仍然是世界上经济最不平等的国家之一,前10%的家庭拥有71%的财富。

随着学校准备从周一开始部分重新开放,教育差距有可能扩大,政府部长,教师工会和家长对此感到担忧。

这些在种族隔离制度下主要在黑人乡镇和农村地区建立的机构,应对这种流行病的能力最差,互联网接入不畅,教室拥挤,设施稀少。

Lerefolo的父亲西蒙(Simon)现在是一名教会牧师,他说:“ COVID-19暴露了这种鸿沟。他于1994年从城镇逃离到一所顶级大学,并且能够为他的女儿支付精英教育的费用。

“这让我们开始思考:我们有什么特权的人,为缩小这种鸿沟做了什么?”

何时重新开放?

学校本来应该在本周恢复,但是一些老师和工会认为这样做是不安全的,除非政府采取更多措施确保员工免受COVID-19伤害。

政府官员反驳说,即使该病毒对儿童的影响远不及患者和老年人,一代学生仍可能失去其教育的关键部分及其带来的未来机会。

在西开普省,与执政党不同的是,反对党民主联盟不屈从于工会,但它反抗了基础教育部长安吉·莫什谢卡(Angie Motshekga)的命令,推迟了初等和初等教育的开放时间。

尽管该省占该国冠状病毒病例的三分之二。

西开普省教育主管Debbie Schafer说,那里的学校已经采取了必要的预防措施,因此她不会再等待一周的时间。他们于6月3日重新开放。

教育部门发言人未回应对本文的置评请求。

“两层”系统

南非的教育系统使数百万儿童没有基本技能。

由国际教育成就评估协会于2016年进行的识字测试发现,到9岁或10岁时,有78%的南非学生无法读懂意思,而摩洛哥为64%,美国为4% 。

国际特赦组织在二月份的一份报告中说,在100名入学的学生中,有40至50名将通过其最终的高中考试,而14名将进入大学。

“我们还有……两个南非并存,”西开普省斯泰伦博斯大学的教育专家Nic Spaull说。“这两种教育制度都减少了种族歧视,但您仍然有两种制度。”

在锁定状态下,数字访问的差异加剧了这些不平等现象。

国际电信联盟的数据显示,南非只有22%的家庭拥有电脑,而60%的家庭可以上网。

自种族隔离制度结束以来,执政的非洲人国民大会已为数百万人提供了电力和自来水,并将贫困率削减了三分之一。

教育也得到了改善:自1994年以来的二十年中,黑人大学毕业生的数量翻了两番,达到48,600,Spaull说。

但是对于最贫困的人来说,情况仍然严峻,这在一定程度上归因于未能提高教师的素质-其中许多人本身就是种族隔离教育的产物。

“我没有联系” Zinzi Lerefolo使用她宽敞的家庭住宅中的饭厅参加通过视频链接举行的课程,并使用社交媒体进行家庭作业。

她对路透社说:“上网并不是真正的问题,”她在休息室里休息一下,可以看到外面的游泳池,然后将手机放在虚拟美术课上。

Ngoetjana距父母约35公里(20英里),坐在她父母的单人间-他们在那里休息,吃饭,洗衣服和洗碗-试图读书。交通和人们在外面聊天的声音不断。

她从数学练习中抬起头来说道:“在锁定期间,老师们没有给我们做任何作业。” “我没有学到很多东西,因为我没有在线连接。”

大多数南非黑人都依赖像她这样的资金匮乏的免费学校。

在以前的种族隔离制度下,他们被设计为仅提供有限的教育:他们的作用是为黑人子女做好低薪工作的准备,并使他们屈服于白人。

但1994年实行的全民民主制有望改变这一状况。

Ngoetjana的学校是否将于周一恢复,当时该学校打算在关键的中小学最后几年重新上课,目前尚不清楚。

老师工会坚称,只有在所有学校都配备口罩,洗手设施和消毒器之后,他们才会回去。

根据Spaull的说法,这是一个很高的要求,因为超过四分之一的学校没有自来水。

许多乡村学校没有浴室-他们改用室外厕所。在封锁期间,数十所学校建筑也遭到破坏或烧毁。

“后果是巨大的,”平等教育活动家团体的扎马·姆图兹(Zama Mthunzi)说。“学习者可能最终不会完成学业或上大学……他们将被严重抛在后面。”

与Lerefolo不同,自种族隔离制度结束以来,Ngoetjana的父亲Julius的命运没有太大变化。他说女儿的学校以某种方式使他想起了他:60个孩子被困在教室里使学习变得困难。

他说:“情况有所改善,但还不够。”

本文来源:http://www.smtxf.com
本文作者:DCB
在线咨询

在线律师